発達障害の生徒がまなびの森を選ぶべき理由

発達障害のある生徒が学習環境を選ぶ際には、「個別性」「安心感」「柔軟性」「専門的理解」が重要な要素となります。
個別指導まなびの森は、これらの条件を満たしており、発達特性を持つ生徒にとって非常に適した学習拠点です。

１） 教室長が全授業を担当する安心感と専門性
**学生講師ではなく、教室長がすべての授業を担当**
　指導歴30年以上のベテランが、発達特性への理解を持って一貫して指導。
　講師交代による混乱がなく、安心して通える。

**特性に応じた指導経験が豊富**
　LD（学習障害）、ADHD（注意欠如・多動性障害）、ASD（自閉スペクトラム症）など、幅広い発達特性に対応した指導実績がある。

２） 個別最適化された学習設計
**スモールステップでの指導が可能**
　集中力や処理速度に応じて、課題を細分化。
　「できた」を積み重ねることで、自己肯定感を育てながら学力を伸ばす。

**前学年の復習や学び直しにも柔軟に対応**
　学年にとらわれず、必要な単元から丁寧に指導。「今の授業がわからない」状態でも安心して学び直せる。

３） 静かで落ち着いた教室環境
**座席数4の少人数制教室**
　騒がしさや刺激が少なく、感覚過敏のある生徒でも安心して集中できる空間。

**他の生徒との距離感が調整しやすい**
　対人関係に不安がある生徒でも、無理なく通える環境が整っている。

４） 柔軟な時間設定と通いやすさ
**体調や生活リズムに合わせた時間調整が可能**
　疲れやすさや生活の変動に配慮し、通塾時間を柔軟に設定。
　継続的な通塾がしやすい。

**振替対応が柔軟で安心**
　急な体調不良や予定変更にも対応可能。
　無理なく学習を続けられる。

５） 保護者との連携と進路支援
**定期的な面談で学習状況を共有**
　保護者と連携しながら、学習の進捗・課題・進路を共有。
　家庭との協力体制が整う。

**支援級・不登校経験者への進路指導も可能**
　通信制高校・定時制・専門学校など、多様な進路に対応。
　生徒の特性と希望に合わせた進路設計ができる。

６） 教育理念と人間的な支援
**「できること」から始める指導方針**
　苦手を責めるのではなく、得意を活かして学びを広げるスタイル。
　生徒の自信と意欲を引き出す。

**生徒の個性を尊重し、否定しない関わり**
　発達特性を「個性」として受け止め、否定せずに寄り添う姿勢が徹底されている。

以上のように、「個別指導まなびの森」は、発達障害のある生徒にとって「安心して通える」「自分に合った学び方ができる」「将来を見据えた支援が受けられる」学習環境です。
特性に配慮した指導と、人間的な関わりを大切にする姿勢が、まなびの森の最大の魅力です。